重点班害了多少学生

重点班害了多少学生重点班区别于普通班主要在于以下几个方面：首先，重点班的师资力量是优于普通班的。其实并不难理解，作为重点班的学生，基本都是各校的尖子生，他们学习能力强、理解力好、思维跳跃、节奏快，学校必须配备优秀的师资资源，才能让这些拔尖的学生有更大的进步空间和发展。其实这个问题问得有些矫情，很多家长的第一反应就是无论如何我们都愿意给孩子最好的教育，给他们最好的资源。但各位家长要明白一点，这只是你们的一厢情愿，不知道你们在这样想的同时有没有问过孩子的意见？
对于学习成绩不好的孩子来说，如果花钱让他进入到重点班级，就要明白他的成绩和重点班级同学的差距是很大的，当然不仅仅只是在成绩方面，还包括同学之间的思维，视野，眼界等方面都会有产生一定的差距。慢慢的孩子内心明白了这些差距之后，就会陷入自卑，感觉处处不如人，长期以往，自信心就会受到严重的打击，自然而然对学习也不会产生任何兴趣。2.要清楚重点班到底是资源班还是学霸班
重点班为何要区分资源班和学霸班，其实在大多数普通家长的眼里，重点班的人越多表示这个班的成绩就越好。并非是这样，真正的重点学霸班不在于数量只在于质量，数量多是没有任何意义的，如果所有的重点班都可以靠花钱进入的话，那么学校办这样的班也就没有任何意义了。
师傅领进门，修行靠个人。老师教书育人，其实并没有太大的差别，最重要的还是看学生自己的理解和自控力有多强。重点班的学习压力很大，普通班的学生若强势进入，一时半会也是适应不了的。更何况基础内容的掌握程度更是不一样，因此如果真的想要让孩子进入到重点班，还是应该提前询问孩子的意见。一个人的自信心和他的成功几率是成正比的，通俗的来讲就是一个人若拥有足够的自信心，那么他的成功几率就会很大。而一个缺乏自信心的人会缺乏一定的主动性和积极性，将来也不会有任何作为。“宁为鸡头不做凤尾”大概讲的也是这个含义吧。
重点高中重点班的弊端在哪里1.得不到老师的重视，不利于学习
每个班里有很多的学生，老师不可能人人都兼顾的过来，这时候有些学生被偶尔被忽视是很正常的现象，普通班的学生在普通班可能是出类拔萃，但是，到了重点班可能是垫底的存在，这时候被老师偶尔的忽视也是很正常的现象，必定老师还是要考虑到一个班的整体，对学生也会有一些的差别，这时候普通班学生去了重点班可能会因为这样的差距，从而耽误自己的学习积极性，是不利于成绩的提高的。
2.学生跟不上节奏
重点班的老师和普通班的老师在讲课上是有不同之处的，重点班老师对于一些知识会选择性的跳过，因为学生基础好，根本不需要去浪费过多的时间，但是，普通班的学生就不一样了，很可能重点班学生都会的知识，自己还有所欠缺，但是，老师不可能为了一个学生而影响一个班的教学，这时候学生就会出现跟不上的现象，到重点班反而是会拖累自己。
3.学习环境的不适合
重点班的学生和普通班的学生学习氛围是不一样的，重点班感觉学习氛围很沉重，因为学生的目标会更高一些，竞争也就更大，普通班相对来说氛围不是这么浓烈，学生突然转进去很难适应学习的氛围，这时候对学生反而是有害无利。
学校设置重点班级，这样的教育模式有什么优缺点呢？学校作为提供教育的场所虽然在全国各地都非常常见，但是，学校与学校之间的差距也是巨大的，一些有名的学校在小孩入学之后，就决定了可以读的高中、大学，而对于一般的学校而言，即使整个学校的学生能够读名牌高中、大学的也是屈指可数，也正是出于这样的原因，各个学校都在想着办法提高自己的教学质量，设置重点班级区别对待，那么，这样的教育模式有什么优缺点呢？

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首先，设置重点班级对于学校来说，可以在最快的时间内提高学校的名气，吸引更加优质的生源。一般来说，一所学校的名气如何直接的衡量标准就是考试成绩，就是考上名牌高中、名牌大学的人数，而且但凡是在这方面取得成绩的都会大肆宣传，而设置重点班级，将学校天赋高的学生集中在一起，提供整个学校最为优质的教育资源，这样是直接提高考上重点学校人数最直接的方法，而学校的名气一旦打出去，那么更多的更加优质的生源就会被吸引入校，这样，有好的学生学校就能够培养更多学生考进名校，从而形成一个良性的循环，推动整个学校的发展。
【重点班害了多少学生】

其次，学校设置重点班级对于学生自己来说，其中的裨益也十分大。一般来说，由于学生成长和学习都有其特殊性，容易受到外界环境的影响，在这种情况下，设置重点班级将喜欢读书学习的学生集中在一起，对于学生本人来说就是一个非常理想的学习环境，而且在这种学习环境当中，学生们的竞争目标也比较统一，很少存在因为学习学不懂而选择自我放弃，肆意玩耍的情况出现，同时，由于目标一致，很容易就形成你追我赶的学习氛围，在这种氛围之下，每个学生的学习潜能都能够得到充分的开发，这也是学生和家长追逐重点班级的原因。

最后，学校设置重点班虽然对学生和学校发展都有益处，但是却伤害了非重点班的学生。一般来说，学校能够提供的优质教育资源都是有限的，在这种情况，因为重点班级的设置以及学校管理的偏向，学校的优质资源全部供给重点班，而对于非重点班来说，本来就学得不怎么好的情况更是雪上加霜，而且也会在重点班学生与非重点班学生之间形成隔阂，重点班的目标统一，追逐学习成绩的提高，而非重点的学生则追逐比较多元化，好坏都存在，长此以往就会让非重点班学生自我否定，自然与重点班学生形成隔阂。

总的来说，学校设置重点班从学校自身和重点班学生的角度来说，是十分有益的，而且可以快速推动学校的发展，但是，由于教育属于公共资源，学校也属于公益事业单位，仅仅追求学校的发展而忽略公平却是不够，也是不对的，所以，对于重点班的设置一直处于不鼓励甚至禁止的状态，不过，还是抵不过学校与家长的需求。
你觉得学校设立重点班、普通班好吗？这种方式会影响某些学生的心理吗？我认为学校设立重点班和普通班是不好的。每个孩子基础不同这是不争的事实，如果这样就把他们分为重点班和普通班，这也是不符合教育为本的精神的。
其实从小学毕业，学生的基础和学习能力就已经拉开了差距。有的人总是说我们看到过到初三逆袭的，但是这是个别的例子。正由于他是特殊现象，所以发现一例就被大家少见多怪的展示千万遍。

通常来说是入学的时候是一个什么样的层次，最后中考毕业的时候就是一个什么样的层次程度。这才是真正提醒了一个规律，就是学习是一个连接的逻辑过程，而不可能是突发的某一点的爆破。

学校设立重点班和普通班的优缺点：
1.每个孩子能力不同，分快慢班有利于学生各取所需。

特别到了初三数学，初三数学的难度和初一初二相比是差距很大的，一切的重点初中数学内容都在初三学习。二次函数、反比例函数、类似、圆等，它是对过去一切数学学问的一个综合和灵活运用，这对学生的才能要求是上了一个层次的。
假如不分班教学，通常教师讲课重点是针对大多数学习中等的孩子。班里就会呈现这样一种情况，学习好的同学上课觉着听的没意义，觉得“吃不饱”；而学习比较差的同学由于能力缺乏，基本跟不上老师的节拍。觉得“吃不了” 。

2.“选拔”是必然的，而且在往常的时期，越来越必要。

详细状况详细剖析，小学不倡议分重点班普通班，没意义，还打击孩子自信心，初高中是提倡分的，但是提倡把特别特别优秀，就是那种学习才能超强的孩子分出来——不是靠刷题得高分那种，人数应该也不会太多。你把这类孩子放普通班，真的是耽搁人家了。

从什么年级开始很关键。普通来说，从初中开始很合适。因材施教很重要。每个孩子的学习习惯，对学问的吸收率都是不一样。每个孩子都有本人的闪光点，而学习不是唯一。在小学6年的学习生活中，让看似在同一个起跑线上的孩子们慢慢拉开了间隔。假如孩子们在同一个集体里继续学习，一定会呈现“吃不饱”和“消化不了”的现象。教师的教学变成了没有了方向性。

但凡是都有两面性，对学生的心理影响也是显而易见的：
一、对慢班学生的心理反应来说主要存在的问题有挫伤了学生的自尊心和学习积极性，阻碍了智力的发展，还不利于班级的正常管理，慢班学生心理受到伤害，产生逆反心理，难以形成良好的班风学风。
二、还加速学生流失使他们过早的步入社会，不利于提高全民素质。对快班的学生的心理反应也不容乐观，快班学生容易产生骄傲自满思想，认为自己了不起，故而裹足不前。
三、不利于学生健全心理发展，学生也缺乏对比，不利于学生日后的发展。
学校设立重点班和普通班会影响孩子心理的发展，也会影响孩子的学习，每个班级都有学习成绩好的学生也有成绩不好的学生，这是一件很正常的事情，没必要分重点班和普通班